La conectividad como actitud del docente 2.0

Los recursos, herramientas y actividades que presentan la red, para el proceso de aprendizaje 2.0 son infinitas. Esas innovadoras posibilidades favorecen el conocimiento para usar y aprender a construir conexiones que hagan que el estudiante asuma el poder para lograr su propio aprendizaje, es decir que mediante esa red personal de aprendizaje pueda evaluar y validar información, mediante el uso apropiado de los medios que tienen las TIC, en el marco del autoaprendizaje.

El poder de las RRSS para la construcción de conocimiento hace que el autoaprendizaje sea un proceso dinámico, de descubrimiento, de compartir, contrastar y difundir información, mediante ese paradigma, el estudiante indaga, publica, comenta, crea, contenidos, aprende los trucos para hallar datos, contenido, de calidad y pertinencia. Así entiende que las TIC son una oportunidad para aprender.

¿Cuál es el rol del docente en ese proceso? La actitud del docente 2.0 debe ser la del que ya ha experimentado con las posibilidades de las RRSS para aprender significativamente, ellos proporcionan apoyo, comprensión y en su desempeño favorecen el cnocimiento sobre la construcción de esas redes de aprendizaje, de conocimiento, orienta en el camino, ofrece datos para discernir sobre la validez de un determinado contenido, diferenciando una buena información de otra que puede llevar a confusiones.

La actitud del docente 2.0 está llamada a la innovación, a la empatía, pero con la base de la situación vivida, prepara la situación de aprendizaje para que sea un reto, una aventura, una vivencia que lleve a sus estudiantes a la adquisión de habilidades de índole superior, para aprender a pensar por sí mismo, a razonar, y a crear, en fin que posea el poder del pensamiento crítico. 

Con esa actitud, la evidencia de los resultados corresponderá a un producto efectivo, significativo, que relacione experiencias e ideas, y así hará del proceso un verdadero trabajo colaborativo que brinde respuestas a las exigencias profesionales de un mundo, y del proceso educativo, que nunca más estará desestimará a las TIC como posibilidades para aprender.